Original ArtiCLE
http://dx.doi.org/10.1590/1984‑0462/;2017;35;2;00013
Immediate and follow-up effects of a posture education program for elementary school students
Efeitos imediatos e após cinco meses de um programa de educação postural para escolares do ensino fundamental Natália Brites dos Santosa, Juliana Adami Sedreza,*, Cláudia Tarragô Candottia, Adriane Vieiraa
abstract
resumo
Objective: To assess the short- and medium-term effects of the
Objetivo: Avaliar os efeitos em curto e médio prazo de um
posture education program (PEP) for students of elementary
Programa de Educação Postural (PEP) para escolares do ensino
school regarding theoretical knowledge and posture during
fundamental sobre o conhecimento teórico e o modo de execução
activities of daily living (ADLs).
das atividades de vida diária (AVDs).
Methods: The sample consisted of 38 students (aged 8–12 years)
Métodos: Amostra composta de 38 escolares (8–12 anos) do
in the third grade of elementary school in Porto Alegre, Rio Grande
terceiro ano do ensino fundamental de uma escola de Porto
do Sul (Southern Brazil). The children were evaluated in three
Alegre, Rio Grande do Sul. Os escolares foram avaliados em
moments: prior to attending the PEP (pretest); after attending
três momentos: antes de participar do PEP (pré-teste); após
the PEP (post-test); and five months after the conclusion of the
participação no PEP (pós-teste); e após cinco meses da participação
PEP, immediately after a learning review of four lessons (five
no PEP, imediatamente após um reforço de aprendizagem de
months follow-up). The posture during ADLs and the theoretical
quatro aulas (follow-up cinco meses). A avaliação das AVDs e
knowledge about spine and body posture were assessed, based on
o nível de conhecimento teórico sobre a coluna vertebral e a
specific instruments (layout for assessing the dynamic posture —
postura corporal foram avaliados por instrumentos específicos
LADy; and questionnaire). The Friedman test, post hoc Wilcoxon
(layout for assessing the dynamic posture — LADy; e questionário).
test, and Bonferroni correction were applied to identify the
Para verificar as diferenças entre os momentos avaliativos foram
differences among the evaluative moments, as they are statistically
realizados o teste de Friedman e post hoc o teste de Wilcoxon e
significant at α
http://dx.doi.org/10.1590/1984‑0462/;2017;35;2;00013
Immediate and follow-up effects of a posture education program for elementary school students
Efeitos imediatos e após cinco meses de um programa de educação postural para escolares do ensino fundamental Natália Brites dos Santosa, Juliana Adami Sedreza,*, Cláudia Tarragô Candottia, Adriane Vieiraa
abstract
resumo
Objective: To assess the short- and medium-term effects of the
Objetivo: Avaliar os efeitos em curto e médio prazo de um
posture education program (PEP) for students of elementary
Programa de Educação Postural (PEP) para escolares do ensino
school regarding theoretical knowledge and posture during
fundamental sobre o conhecimento teórico e o modo de execução
activities of daily living (ADLs).
das atividades de vida diária (AVDs).
Methods: The sample consisted of 38 students (aged 8–12 years)
Métodos: Amostra composta de 38 escolares (8–12 anos) do
in the third grade of elementary school in Porto Alegre, Rio Grande
terceiro ano do ensino fundamental de uma escola de Porto
do Sul (Southern Brazil). The children were evaluated in three
Alegre, Rio Grande do Sul. Os escolares foram avaliados em
moments: prior to attending the PEP (pretest); after attending
três momentos: antes de participar do PEP (pré-teste); após
the PEP (post-test); and five months after the conclusion of the
participação no PEP (pós-teste); e após cinco meses da participação
PEP, immediately after a learning review of four lessons (five
no PEP, imediatamente após um reforço de aprendizagem de
months follow-up). The posture during ADLs and the theoretical
quatro aulas (follow-up cinco meses). A avaliação das AVDs e
knowledge about spine and body posture were assessed, based on
o nível de conhecimento teórico sobre a coluna vertebral e a
specific instruments (layout for assessing the dynamic posture —
postura corporal foram avaliados por instrumentos específicos
LADy; and questionnaire). The Friedman test, post hoc Wilcoxon
(layout for assessing the dynamic posture — LADy; e questionário).
test, and Bonferroni correction were applied to identify the
Para verificar as diferenças entre os momentos avaliativos foram
differences among the evaluative moments, as they are statistically
realizados o teste de Friedman e post hoc o teste de Wilcoxon e
significant at α
